金山網(wǎng)訊 “六一”兒童節(jié)即將到來，鎮(zhèn)江高新區(qū)蔣喬街道鳳凰家園社區(qū)為孩子們送上一份特殊禮物——一堂貫穿全年的兒童心理健康成長(zhǎng)課，用專業(yè)、溫暖的心理服務(wù)破解當(dāng)下兒童心理成長(zhǎng)難題。

從源頭筑牢兒童心理防線

做好兒童心理健康服務(wù)，絕非僅僅對(duì)已出現(xiàn)心理問題的兒童進(jìn)行干預(yù)疏導(dǎo)，更關(guān)鍵的是前移服務(wù)關(guān)口，將心理健康知識(shí)普及、情緒管理能力培養(yǎng)、心理韌性塑造融入日常，從源頭筑牢兒童心理防線。

立足這一核心需求，自去年11月全市首個(gè)社區(qū)兒童青少年心理健康服務(wù)窗口在鳳凰家園社區(qū)正式落地以來，社區(qū)便聚焦兒童心理健康這一民生重點(diǎn)，持續(xù)開展各類心理關(guān)懷主題活動(dòng)。

今年，社區(qū)全新推出“童心傳韻·情緒花開——童心能量·四季成長(zhǎng)營”主題活動(dòng)，系統(tǒng)化打造15場(chǎng)全年心理健康課程，以四季更迭為脈絡(luò)映射兒童心理成長(zhǎng)軌跡，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)社區(qū)兒童認(rèn)識(shí)情緒、接納情緒、管理情緒，針對(duì)性破解孩子情緒管理差、溝通不暢、抗壓能力弱等現(xiàn)實(shí)心理問題，教會(huì)他們與自己的內(nèi)心溫柔相處。

此次成長(zhǎng)營緊扣兒童心理發(fā)展特點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)心理需求，將情緒認(rèn)知、情緒表達(dá)、情緒調(diào)節(jié)、心理韌性四大核心模塊有機(jī)融合，創(chuàng)新運(yùn)用游戲互動(dòng)、繪本閱讀、藝術(shù)創(chuàng)作、情景演繹等多種符合兒童天性的表達(dá)性治療方式，摒棄枯燥的理論講解，真正做到寓教于樂、潤物無聲。

春日活動(dòng)引導(dǎo)孩子自我調(diào)節(jié)情緒

“六一”前夕，春季主題“春之萌芽·情緒認(rèn)知”四期系列活動(dòng)已圓滿落幕，累計(jì)惠及社區(qū)兒童65人次。

在“情緒溫度椅”活動(dòng)中，孩子們通過色彩繽紛的小椅子，直觀認(rèn)識(shí)害怕、開心、生氣等各類基礎(chǔ)情緒，在情緒溫度計(jì)上繪制情緒變化曲線，學(xué)習(xí)深呼吸等簡(jiǎn)單實(shí)用的情緒調(diào)節(jié)技巧；“情緒主題會(huì)”上，大家通過表情模仿、共讀《我的情緒小怪獸》繪本，讀懂情緒的多樣性，學(xué)著掌控情緒；“情緒猜猜樂”活動(dòng)中，孩子們用絲巾演繹情緒、大膽表達(dá)內(nèi)心感受，在分享交流中懂得“所有情緒都值得被接納”；“情緒小畫家”活動(dòng)中，孩子們用畫筆將內(nèi)心的焦躁、煩惱、喜悅具象化，完成了一場(chǎng)心靈的自我對(duì)話，逐步克服內(nèi)向、敏感的心理狀態(tài)。

經(jīng)過四期循序漸進(jìn)的活動(dòng)，孩子們逐步掌握了自我情緒調(diào)節(jié)的方法，心理調(diào)適能力、抗壓能力得到明顯提升，各類情緒問題得到有效疏導(dǎo)。不少家長(zhǎng)真切感受到了孩子的積極變化。“以前孩子一發(fā)脾氣就大喊大叫、口出惡言，現(xiàn)在遇到問題會(huì)主動(dòng)讓自己冷靜下來。”“孩子以前遇到不開心的事從不跟我們說，現(xiàn)在愿意主動(dòng)和我們傾訴學(xué)校里的煩心事，性格也變得開朗了很多。”家長(zhǎng)們的認(rèn)可，正是社區(qū)兒童心理健康工作落地見效的最好見證。

夏秋冬活動(dòng)將持續(xù)守護(hù)童心

心靈的成長(zhǎng)非一日之功，春日種下的心理健康種子，將在夏、秋、冬三季持續(xù)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。

據(jù)了解，社區(qū)接下來將開啟“夏之絢爛·情緒表達(dá)”主題活動(dòng)，以心理美育為核心，通過音樂熏陶、情景劇觀賞等形式，引導(dǎo)孩子正確處理同伴矛盾，幫助其疏導(dǎo)內(nèi)心焦慮，為夏日的心靈撫平浮躁。秋季活動(dòng)將聚焦情緒深度調(diào)節(jié)，針對(duì)性解決孩子學(xué)業(yè)壓力、情緒內(nèi)耗等問題，冬季則著力培養(yǎng)孩子的心理韌性，塑造強(qiáng)大內(nèi)心，提升抗挫折能力。

社區(qū)還將結(jié)合春季活動(dòng)反饋，持續(xù)優(yōu)化課程內(nèi)容，增設(shè)更多親子互動(dòng)環(huán)節(jié)，推動(dòng)家長(zhǎng)參與孩子的情緒教育，構(gòu)建社區(qū)與家庭協(xié)同發(fā)力的心理關(guān)愛格局，全方位守護(hù)兒童心理健康。（通訊員 王蔚 記者 姜萍）